المدرسة مؤسسة تعليمية تغيرت وظيفتها وأصبحت إلى جانب الوظيفة التعليمية

وظيفة تنموية بيئية تسهم في خدمة المجتمع وتعمل على غرس القيم الثقافية والاجتماعية

المرغوبة وتحقيق التوافق الاجتماعي والتكيف النفسي للطالب.

المستخلص

المدرسة مؤسسة تعليمية تغيرت وظيفتها وأصبحت إلى جانب الوظيفة التعليمية

وظيفة تنموية بيئية تسهم في خدمة المجتمع وتعمل على غرس القيم الثقافية والاجتماعية

المرغوبة وتحقيق التوافق الاجتماعي والتكيف النفسي للطالب.

تعتبر المصالحة الوطنية محطة مهمة في تاريخ المجتمعات التي عانت من ويلات الحروب الأهلية والنزاعات المسلحة وقد عانت الجزائر خلال العشرية السوداء من مآسي وآلام كبيرة أدت إلى مقتل عشرات الآف من المدنيين والأطفال والنساء مما سبب شروخا كبيرة في النسيج الاجتماعي الجزائري ، كما عانى المجتمع الليبي في الفترة التي أعقبت الثورة  من مرحلة حرجة اتسمت بالعديد من النزاعات والحروب ، حاول هذا البحث دراسة وتقييم التجربة الجزائرية للمصالحة الوطنية وطرح إشكالية رئيسية مفادها : إلى أي مدى نجحت التجربة الجزائرية للمصالحة الوطنية في إقرار التعايش السلمي في المجتمع الجزائري؟ ومن هذه الإشكالية الرئيسية تتفرع عديد الأسئلة الفرعية من ضمنها: ما مفهوم المصالحة الوطنية ؟ كيف نجحت التجربة الجزائرية للمصالحة الوطنية؟ هل يمكن تطبيق التجربة الجزائرية وإسقاطها على الحالة الليبية؟ يهدف هذا البحث على التأكيد على الدور المهم الذي تلعبه المصالحة الوطنية في تحقيق العدالة الإنتقالية وإرساء قيم التعايش السلمي  وترميم النسيج الاجتماعي ، وترسيخ سيادة القانون ، من خلال حق الفرد في العيش في مجتمع يسوده الأمن والسلم ، وحق الضحايا الذين تعرضوا للعنف من قبل الجناة إلى جبر الضرر وإقرار التعويض المناسب لهم معنويًا وماديًا. ناقسش هذا البحث هذه الأسئلة ضمن أربع محاور رئيسة وقدم خاتمة حوصلت كل هذه المحاور وأكد في محورها الرابع أن هناك فرص ثمينة يمكن اغتنامها لإنحاج مشروع المصالحة الوطنية في ليبيا كما نجحت التجربة الجزائرية.

الكلمات المفتاحية : التجربة الجزائرية ، ميثاق السلم ،  المصالحة الوطنية ، التعايش السلمي ، الحالة الليبية 

: تُعتبر التقاطعات المرورية من العناصر الأساسية في أي نظام مروري، حيث تلعب دورًا حيويًا في تنظيم حركة المرور وتوجيه المركبات وتتمثل أهمية هذه التقاطعات في كونها النقاط التي تتقاطع فيها طرق مختلفة، مما يسهل الحركة بين المناطق. ومع ذلك، يمكن أن يؤدي تصميم التقاطعات بشكل غير مناسب إلى مشكلات كبيرة، مثل الازدحام وأوقات الانتظار الطويلة، مما يؤثر سلبًا على تجربة السائقين وفاعلية النظام المروري. عندما تكون التقاطعات غير مصممة بشكل جيد، فإنها تؤدي إلى تدفق حركة مرور غير منتظم، مما يستدعي الحاجة إلى دراسات علمية دقيقة لتحليل تدفق حركة المرور، يجب أن تعتمد هذه الدراسات على أسس علمية سليمة لفهم العلاقة بين تصميم التقاطعات وأداء حركة المرور. يمكن أن تكون هناك حلول تشغيلية غير مكلفة، مثل تحسين الإشارات الضوئية أو تغيير أنماط الحركة، مما يسهم في تحسين الكفاءة.

من خلال مراجعة الدراسات السابقة، يتضح أن هناك اهتمامًا متزايدًا بتقييم تأثير التقاطعات على حركة المرور باستخدام البرامج الحاسوبية لذلك جاءت هذه الدراسة لاستعرض اهم هذه الدراسات والتركيز على أهم النقاط الأساسية التي تبرز كيفية تحسين أداء هذه التقاطعات وزيادة كفاءة الشبكة المرورية.

 وتتناول هذه الورقة بعض الدراسات المتعلقة بالتقاطعات وتأثيراتها على حركة المرور، مع التركيز على استخدام البرامج الحاسوبية لتقييم أدائها، وتشمل هذه الدراسات تحليل الأداء المروري، ودراسة كيفية تأثير تصميم التقاطعات وإشارات المرور على كفاءة الحركة ويتم استخدام برامج مثل "Synchro" و"VISSIM" و"SIDRA"و" HCS" لتقييم مستوى الخدمة وزمن التأخير في تقاطعات مختلفة، كما تُستخدم تقنيات المحاكاة لحل المشكلات المرورية وتحسين تدفق الحركة، وتقوم بعض الدراسات بمقارنة بين هذه البرامج لتحديد تأثيراتها المختلفة على حركة المرور.

ملخص

هدفت هذه الدراسة إلي التعـرف على واقـع التحـول نحـو الاقتصـاد المعرفـي فـي الجامعات الليبية ودوره في

تحقيق التنمية الاقتصادية المستدامة، من وجهة نظر اعضاء هيئة التدريس بكلية الاقتصاد/العجيلات.

ولاجل تحقيق هذا الهدف تم إستخدام المــنهج الوصفي التحليلي على عينة عشوائية من اعضاء هيئة التدريس بالكلية،وتم بناء استبانة مكونة من (35) فقرة موزعة على ثلاثة محاور. وبعد إستخدام برنامج الحزمة الحصائية

(SPSS) تمت معالجة وتحليل البيانات ومناقشة الفرضيات، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج مفادها ان واقـع التحـول نحـو الاقتصـاد المعرفـي فـي الجامعات الليبية لتحقيق التنمية المستدامة كان ضعيفا، كما وأظهرت النتائج ايضا ان الثقافة السائدة بكلية الاقتصاد/العجيلات حول عملية التحول نحو القتصاد المعرفي كانت داعمة، وإن البنية التحتية اللازمة لعملية التحول غير متوفرة بالشكل المطلوب. وعليه فقد اوصت الدراسة بضرورة عمل مراجعة شاملة وعميقة للبرامج التي تقدمها الكلية وخاصة فيما يتعلق بالعناصر الاساسية التي يرتكز عليها مفهوم الاقتصاد المعرفي وربطها بالتنمية المستدامة في ليبيا.

الكلمات الاستفتاحية : الاقتصاد المعرفي ، التنمية الاقتصادية المستدامة ، التعليم العالي

Abstract

This study seexs to explore the reality of transition towards a knowledge-bases

economy within Libyan universities and to examine the role of faculty members at the

Faculty of Economics in Ajilat in promting sustainable economic development. To

accomplish this objective, a questionnaire was designed and distributed to arandumly￾selected sample of faculty members. The data collcted were analyzed using the

Statistal Package for the Social Sciences )SPSS(.

The findings revealed that level of transition towards a knowledge-based economy at

the Faculty of Economics in Ajialt is moderate. Furehermore, the results indicated that

the environmental and institutional infrastructure necessary to support this

transformation remains underdeveloped. Based on these findings, the study concludes

with a set of recommendations, the most notable of which is the need to establish a

conducive environment for the knowledge economy transieion. This includes

enhancing the capabilities of faculty members through targeted training on modern

knowledge systems and technological tools, and integrating these elements effectively

within the educational process.

Key words: Knowledge economy, sustainable economic development,

Higher Education.

ملخص

هدفت هذه الدراسة إلى توضيح انعكاسات العملیة التعلیمیة ومدى تطورھا على التنمیة المستدامة تفي ليبيا ، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي من خلال تحليل تقريري بون العالميين

(2009 ، 2014 ، Bonn ) على التعليم من اجل التنمية المستدامة وذلك باتباع أسلوب تحليل المحتوى وهو ما يعرف ( بالتحليل النوعي ) وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج بينت فيه الدور الذي يلعبه التعليم من اجل التنمية المستدامة في تنمية الاقتصاد الليبي حيث كان نصيب هذا الدور بما نسبته 24.44 % وهي نسبة تاثير متوسطة ، كما توصلت الدراسة الى نتيجة هامه مفادها ضروره اتجاه تطوير التعليم والعملية التعليمية نحو التنمية المستدامة باستخدام أسلوب يتسم بالمرونة، وهو من أساليب والطرق الحديثة المعتمدة على الطالب للانغماس في مهارات التفكير عالية المستوى كمهارات التعلم والإبداع والتفكير المعولم ، لاستدامة المجتمع والبيئة ومواردها

Abstract

This study aimed to clarify the impact of the educational process and the

extent of its development on sustainable development in Libya. The

researcher used the descriptive and analytical approach by analyzing the two

global Bonn reports (2009, 2014) on education for sustainable development,

using a content analysis method known as (qualitative analysis). The study

reached a set of results that demonstrated the role played by education for

sustainable development in developing the Libyan economy, where the share

of this role was 24.44%, which is a medium impact rate. The study also

reached an important result, which is the necessity of developing education

and the educational process towards sustainable development using a

flexible approach, which is one of the modern methods and approaches that

rely on the student to immerse himself in high-level thinking skills such as

learning, creativity and global thinking, for the sustainability of society, the

environment and its resource