The impact of Using AI Tools in Developing and Hindering 21st Century Skills Among ESL Students: a review article
Journal ArticleAbstract
Incorporating artificial intelligence (AI) tools in education has revolutionised how students learn. Artificial intelligence )AI (enables customised learning experiences and improves teaching strategies; as a result, teachers can dedicate more time to engaging with students and providing assistance, which can lead to better overall educational results, particularly for English as a Second Language (ESL) students. Despite the benefits of AI tools, this qualitative literature review paper explores the dual impact of AI tools on the development and destruction of essential 21st-century skills, including critical thinking, collaboration, creativity, and communication. On the other hand, notable challenges include over-reliance on technology, reduced interaction and interpersonal communication, and a decline in critical thinking abilities. This study highlights the advantages and challenges of using AI in ESL contexts by reviewing recent literature. The key findings underscore the importance of a balanced approach to integrating AI tools into ESL curricula to optimise educational outcomes. This review synthesises current research and offers actionable recommendations for educators to leverage AI in language learning settings effectively.
Keywords: Artificial intelligence (AI) - 21st-century skills - English as a Second Language (ESL)
Fathi Mohamed Akle, (12-2024), راقدالين: مجلة العلوم الشاملة - المعهد العالي لتقنية رقدالين, 33 -1-1
Computer - Assisted Language Learning (CALL) "Attaching Technology: A Inclusive Review of Computer-Assisted Language Learning in Applied Linguistics"
Journal ArticleAbstract
The main focus of this reviewed research paper is on the journey of Computer-Assisted Language Learning (CALL), which is a significant branch of applied linguistics. The use of technology in enhancing language learning and teaching process has evolved significantly over the years. Many undergraduate, postgraduate students in EFL programme at universities and some EFL instructors do not have a background knowledge about computer assisted language learning (CALL) and its relation to the development of teaching methods over the time. Thus, this review paper will illuminate this contemporary field. It begins with a detailed exploration of the definitions of Computer-Assisted Language Learning (CALL). Furthermore, the main body of the paper explains the three different stages through which CALL has evolved through, as a response to advances in technology, which lead to changes in language teaching methodologies. Moreover, CALL is connected to several other aspects and terms, many of which overlap with CALL and some of which differ based on the needs of pedagogical discipline. The function of each term started by computer assisted instruction (CAI) and ended by intelligent computer assisted language learning (ICAll.). The benefits of using CALL in language learning has introduced in this paper as well, for example, including the ability of learners to practice at their own pace, the personalization of learning experiences, and the increased flexibility and accessibility enabled by all technology devices. Finally, the main finding is that improvements in computer literacy among students, developments in computer hardware and software, e.g. the integration of artificial intelligence, the emergence of new computer-based platforms, and the incorporation of ever-more-complex computer capabilities into other appliances are all contributing factors to the ongoing evolution of CALL. However, improving the alignment between effective teaching and technology remains a rising problem in CALL (Beatty, 2010).
Key words: Computer Assisted Language Learning (CALL)
Fathi Mohamed R Akle, (12-2024), ترهونة: المجلة اللغوية جامعة الزيتونة, 10 (10), 1-1
La réecriture de mythes et de légendes dans la littérature arabe et francophone
Conference paperLes mythes et légendes sont des piliers incontournables dans la construction des cultures et des imaginaires collectifs. Ces récits intemporels traversent les époques et les frontières, incarnant des valeurs, des questionnements existentiels et des symboles universels. Dans la littérature arabe, des œuvres comme Les Mille et Une Nuits se sont imposées comme des classiques, non seulement pour leur richesse narrative et leur diversité de thèmes, mais aussi pour leur capacité à refléter des enjeux humains et sociaux complexes. Ces récits, tout en s'inscrivant dans une tradition ancienne, continuent d’inspirer des réinterprétations modernes.
Avec la colonisation et la diffusion de la langue française au Maghreb, de nombreux écrivains maghrébins, tels qu'Albert Memmi, ont trouvé dans la réécriture de ces mythes une manière de revisiter leur héritage culturel tout en le confrontant aux réalités contemporaines. Memmi, écrivain et essayiste tunisien d'expression française, est connu pour son exploration des questions identitaires et coloniales. À travers ses écrits, il revisite et réinterprète des récits mythiques, tels que ceux des Mille et Une Nuits, pour aborder des thématiques liées à l’identité, à l’altérité et aux conséquences de la colonisation. Ses réécritures se positionnent comme des outils critiques permettant de réexaminer les dynamiques de pouvoir, tout en soulignant la tension entre tradition et modernité dans un contexte postcolonial.
L’objectif de cette étude est d’analyser la manière dont des auteurs comme Albert Memmi réinterprètent les mythes arabes, notamment ceux des Mille et Une Nuits, et de comprendre l'impact de ces réécritures sur la littérature maghrébine moderne. Il s’agira d’examiner comment ces écrivains adaptent les motifs mythologiques et légendaires aux préoccupations sociales et politiques de leur époque, et comment, à travers ces récits réinventés, ils redéfinissent l’identité culturelle dans un espace postcolonial. Ces réécritures ne se limitent pas à une simple actualisation de récits anciens, mais représentent un dialogue avec le passé, qui vise à redonner une voix aux récits minoritaires et à questionner l’héritage colonial.
Abdelhakim Almahdi Ibrahim Alcherif, (12-2024), مجلة الجامعة جامعة غريان: مجلة الجامعة, 1-13
L'enseignement à distance
Journal Article1. Introduction Définition de l'enseignement à distance : L'enseignement à distance (ou e-learning) désigne une méthode d'apprentissage où les étudiants suivent des cours et des formations sans être physiquement présents dans un établissement scolaire. Ce mode d'enseignement repose principalement sur les technologies de l'information et de la communication, telles que les plateformes en ligne, les vidéoconférences, et les supports numériques. Les interactions entre enseignants et apprenants se font à travers des outils virtuels, permettant une flexibilité en termes de temps et de lieu. Evolution historique: Cours par correspondance : Les premières formes d'enseignement à distance remontent à la fin du 19e siècle, avec les cours par correspondance qui étaient envoyés par courrier postal. Ce modèle permettait déjà aux personnes éloignées des centres éducatifs d'accéder à l'apprentissage. Années 1990-2000 : Avec l'avènement d'Internet, les cours à distance se sont transformés en modules d'e-learning. Les universités et les centres de formation ont commencé à proposer des cours en ligne via des plateformes spécialisées. MOOCs (Massive Open Online Courses) : Dans les années 2010, les MOOCs ont rendu l'enseignement supérieur accessible à un public mondial. Ces cours, souvent gratuits, ont permis à des millions de personnes de se former en ligne sur des sujets variés.
Abdelhakim Almahdi Ibrahim Alcherif, (12-2024), جامعة غريان: مجلة القلم المبين, 17 (1), 64-85
Systematic Approach for Fault Analysis and Power System Protection based on Wavelet Applications
Journal ArticleAbstract—In the current landscape of power system utilities, ensuring stability and reliability is more crucial than ever, highlighting the importance of your expertise and contributions. Protecting transmission lines is essential for maintaining these key attributes in power delivery. This study introduces an innovative approach using wavelet transform (WT) to an effective wavelet transform (WT) approach. Detect and classify transmission line faults. The unique capabilities of wavelets make them ideal for addressing transient disturbances in power systems. Our algorithm utilizes the discrete wavelet transform (DWT) to extract the three-phase current signal in the case of a single line-to-ground fault. Carefully selecting the Daubechies4 mother wavelet significantly enhances our ability to gather helpful information about fault conditions. The classification process is based on careful calculation. The absolute sum of the signal details at level 2 over a single cycle window provides precise insights. We employed Power System Computer-Aided Design / Electromagnetic Transients with DC (PSCAD/EMTDC) to generate the three-phase current signal in a tested 230 kv transmission system. The simulation results robustly demonstrate that our proposed algorithm excels in detecting and classifying both faulted and healthy phases, ensuring a future of heightened reliability in power systems.
Abdulhamid A. Abohagar, Daw Saleh Sasi Mohammed, (12-2024), Libyan Journal of Engineering Science and Technology: جامعة النجم الساطع, 4 (3), 1-5
واقع البحث العلمي في ليبيا: المعوقات والحلول من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية بالأكاديمية الليبية للدراسات العليا
مقال في مجلة علميةتناولت هذه الدراسة موضوع واقع البحث العلمي بمؤسسات التعليم العالي بليبيا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالأكاديمية الليبية للدراسات العليا ، واستهدفت تحقيق الأهداف الآتية :
-معرفة وتحديد أبرز التحديات المعوقات التي تواجه البحث العلمي في ليبيا.
-تقديم المقترحات والحلول التي من شأنها النهوض بالبحث العلمي في ليبيا.
وقد توصلت الدراسة إلى حصر وتحديد مجموعة من الاستنتاجات التي تمثيل أهم وابرز المعوقات التي تواجه البحث العلمي بمؤسسات التعليم العالي، والتي من أبرزها:
-الافتقار إلى الشراكات الفاعلة بين المؤسسات البحثية والقطاعات الاقتصادية المختلفة.
- غياب البيئة البحثية الملائمة لممارسة أنشطة البحث العلمي المختلفة
-تفشى ظاهرة الفساد الإداري والسياسي والمالي.
-شيوع ثقافة معاكسة للمشاركة الجماعية المعتمدة على المعرفة والبحث العلمي.
-غياب رؤية عامة للدولة الليبية تستند إلى قدر من الاستقرار السياسي والأمن الوطني، وغياب تام لخطط تنموية تطويرية تكون منبثقة عن الرؤية العامة وتستند على أهداف استراتيجية طويلة المدى وأخرى مرحلية تنمويّة.
-الافتقار إلى مشروعات تطوير وتنمية القدرات البحثية والعلمية للباحثين من أعضاء الهيئات التدريسية
-قلة الحوافز المجزية والعادلة والمشجعة للباحثين
-قلة قواعد البيانات وبنوك المعلومات والمستودعات الرقمية الخاصة بالبحث والتطوير
خيرية عمر المبروك العيانة، (12-2024)، طرابلس - ليبيا: الجمعية الليبية للعلوم التربوية والإنسانية، 10 (1)، 335-356
Design of Intelligent Chatbot for Stress Management
Conference paperABSTRACT: This paper focuses on using natural language processing (NLP) in chatbots to manage stress in war-affected countries. A Java-based chatbot was designed to alleviate stress using two algorithms: TextRank and Stanford_CoreNLP. The problem was solved by integrating different languages using a plugin. The chatbot was tested with fifteen people and received positive feedback. Modifications were made based on user feedback, with journaling being a winner. However, the chatbot faced limitations like a lack of Arabic language support and voice chat features.
Adel Ali Faraj Eluheshi, Amira Shlebik, (12-2024), Libya: The International Journal of Engineering & Information Technology (IJEIT), 17-27
Biochemical Changes and Plasma Level of Lipoprotein-Associated Phospholipase A2 in Patients with and without Coronary Artery Disease: A Cross-Sectional Study
Journal ArticleCoronary artery disease (CAD) is the leading cause of death worldwide. the study aims to evaluate the association between plasma lipoprotein-associated phospholipase A2 (Lp-PLA2) and Libyan individuals' clinical and biochemical risk factors for CAD. This cross-sectional study assessed plasma concentration of Lp-PLA2 between patients with CAD and those without CAD in both genders based on clinical history, exercise ECG, two-dimensional echocardiography, and coronary angiography. Several biochemical parameters were estimated. Plasma levels of Lp-PLA2 were measured. 181 individuals were recruited for this study, including 125 with CAD and 56 without CAD. Plasma Lp-PLA2 concentration was significantly higher in patients with CAD versus individuals without coronary artery disease. In addition, the plasma concentration of Lp-PLA2 was higher in patients >60 years of age compared with patients <60 years old. To conclude Plasma level of Lp-PLA2 concentration was independently correlated with CAD, an inflammatory marker such as high sensitivity C-reactive protein among Libyan patients.
Bahaedin Mustafa Ramadan Ben Mahmud, Abdulmunam Fellah, Khaloud Essokni, (12-2024), Tripoli-Libya: Alq J Med Appl Sci, 7 (1), 1-6
شكل وكالة الخصام في القانون الليبي
مقال في مجلة علميةاحمد ابوعيسى عبدالحميد الطباخ، (12-2024)، مجلة جامعة الزيتونة: مجلة جامعة الزيتونة، 52 (52)، 59-82
La représentation de la femme dans la littérature féminine arabe et francophone : Étude comparative des œuvres de Nawal El Saadawi et Leïla Slimani
Journal ArticleLa représentation de la femme dans la littérature, particulièrement dans les sociétés arabes et francophones, a toujours été au centre des préoccupations intellectuelles et sociales. Au fil des décennies, elle est devenue une thématique cruciale pour comprendre les enjeux de genre, d'identité et d'émancipation dans ces contextes. Les écrivaines Nawal El Saadawi et Leïla Slimani, deux figures emblématiques de la littérature féminine arabe et francophone, proposent des récits où les luttes, aspirations et réalités des femmes occupent une place centrale.
Nawal El Saadawi, militante féministe égyptienne, utilise la fiction et les essais pour dénoncer l'oppression patriarcale et les injustices sociales subies par les femmes dans les sociétés arabes, particulièrement sous le prisme de la religion, de la tradition et des normes sociales. À travers ses œuvres, elle dresse un portrait sans concession de la condition féminine, mettant en avant des personnages féminins qui luttent contre l'invisibilisation et la soumission.
Leïla Slimani, quant à elle, bien que d'origine marocaine, s’inscrit dans une perspective franco-maghrébine plus large. Ses romans, tels que Chanson douce et Le Pays des autres, explorent non seulement la condition féminine, mais aussi la tension entre tradition et modernité, entre les attentes de la société et la quête personnelle d'indépendance des femmes. Slimani, à travers un style plus psychologique, s'interroge sur les ambiguïtés du désir féminin, les frustrations domestiques et les conflits identitaires.
Bien que ces deux auteures évoluent dans des contextes sociopolitiques distincts, leurs œuvres partagent des thèmes communs comme la quête de liberté, la transgression des normes sociales, et la redéfinition des rôles de genre. Cette étude comparative se propose d’analyser les similitudes et divergences dans la manière dont El Saadawi et Slimani construisent la représentation de la femme.
Abdelhakim Almahdi Ibrahim Alcherif, (12-2024), طرابلس جامعة افريقيا: مجلة البحوث العلمية, 18 (1), 247-255